viernes, 28 de noviembre de 2014

SÍNDROME DE MÖBIUS O DE MOEBIUS



Es una enfermedad neurológica congénita extremadamente rara. Consiste en que dos importantes nervios craneales, el 6º y el 7º, no están totalmente desarrollados, lo que causa parálisis facial y falta de movimiento en los ojos. Estos nervios controlan tanto el parpadeo y el movimiento lateral de los ojos como las múltiples expresiones de la cara. También pueden estar afectados otros puntos del sistema nervioso, entre ellos otros nervios cerebrales que controlan otras sensaciones y funciones.




Las causas del Moebius pueden ser muchas (genéticas, factores teratógenos, anomalías placentarias, etc.) pero en todos los casos hay una condición común: la agenesia (desarrollo defectuoso o falta total de desarrollo)  de los núcleos de los nervios VII y VI situados en tronco cerebral que comienzan a desarrollarse de forma normal, y posteriormente, en algún momento del desarrollo embrionario, y probablemente por falta de riego sanguíneo, se destruyen.

El diagnóstico es clínico, y en los primeros meses de vida no siempre va a ser fácil reconocer un síndrome de Moebius. La prueba médica que más puede ayudar es la Electromiografía facial, que puede realizarse ya desde los primeros días de vida y mostrará un patrón de afectación en el territorio inervado por el nervio facial.

La falta de movilidad de la musculatura facial es la alteración más característica y definitoria del síndrome de Moebius, por tanto los síntomas más notables se presentan en las expresiones y las funciones faciales:
  •  En los primeros meses la alimentación puede presentar dificultades enormes, porque para el bebé es difícil conseguir la cantidad de alimento requerido, además de frecuentes toses, vómitos y atragantamientos. Babeo excesivo.
  •  La falta de expresión en risas y llantos (“cara de máscara”).
  •  Ausencia de movimiento lateral de los ojos y parpadeo producirá mala humidificación del ojo por la ausencia, con el consiguiente peligro de desarrollar ulceras corneales y estrabismo (ojos cruzados).
  •  Dificultades del habla, pueden presentar disartria, debido a las dificultades en el movimiento de los labios, a lo que pueden sumarse dificultades en la movilidad de la lengua (pequeña y/o deformada) o del paladar (hundido), en especial con los sonidos /B// M //P/ y FR, FR, PR).
  •  Es frecuente la hipotonía (tono muscular bajo) en los primeros meses de vida.
  •  En ocasiones, malformación muscoloesquelética como el pie zambo,  falta de desarrollo o ausencia completa de dedos de manos y/o pies (igodactilia) o hipoplasia del pectoral (anomalía de Poland).
  •  Problemas dentales como maloclusión dental.
  •  Predisposición a infecciones respiratorias superiores.


      Por tanto, la intervención requiere un equipo multidisciplinario tanto de campo de la medicina (pediatría, genética Clínica y dismorfología, trauma/ortopedia, dentista/ortodoncia y cirugía máxilo-facial, otorrinolaringología, oftalmología, neurología, fisioterapia) como del  campo de la logopedia y psicología, ofrecidos en nuestro gabinete, para mejorar sus dificultades y facilitar su posterior integración social y laboral.



Lorena Henche González 
Psicopedagoga

jueves, 20 de noviembre de 2014

SÍNDROME DE AARSKOG

El síndrome de Aarskog es un trastorno genético poco frecuente (se han encontrado menos de 100 casos en el mundo  desde su descubrimiento)  que está ligado al cromosoma X. Afecta principalmente a los hombres, aunque las mujeres pueden tener una forma más leve. Es provocado por una mutación en el gen llamado “displasia faciogenital” (FGD1), que se trasmite  de madres a hijos varones





Imagen cedida por: es.wikipedia.org


También es conocido como Síndrome faciodigitogenital, Displasia faciogenital y Síndrome Aarskog-Scott.


CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE AARSKOG

Este Síndrome se caracteriza por una estatura desproporcionadamente corta y por malformaciones:
  • Craneofaciales: retraso en la dentición, ojos alargados y ligeramente sesgados, nariz corta y ancha  y orejas pequeñas y separadas.
  • Miembros: manos cortas con dedos rechonchos y articulaciones muy flexibles, pies planos anchos con dedos bulbosos.
  • Tórax: tórax en embudo (tórax levemente hundido
  • Genitales: pliegues anormales del escroto que se extienden alrededor de la base del pene, criptorquidia (descenso incompleto de uno o varios testículos) y hernia inguinal.
  • A veces, se observa el paladar hendido y el labio leporino.




Imágenes cedidas por: www.reidhosp.adam.com


TRATAMIENTO DEL SÍNDROME DE AARSKOG

No se conoce ninguna cura para el Síndrome de Aarskog. El tratamiento  se limita a:
Ø  Procedimientos quirúrgicos:
·       Hernia inguinal.
·       Labio leporino y paladar hendido.
·      Criptorquidia (descenso incompleto de uno o varios testículos).
Ø  Tratamiento Ortodóncico.
Ø  Tratamiento de Apoyo multidisciplinar para aquellos afectados con problemas logopédicos (labio leporino y paladar hendido); pedagógicos (dificultades de aprendizaje y déficit de atención); y psicológicos (problemas de conducta y asesoramiento a padres).

Desde GABITEP, disponemos de Logopedas, Pedagogos y Psicólogos preparados para tal fin, adaptando programas a las necesidades y habilidades de cada individuo.


 Mª José Ballesteros Jorquera                                                                                                          Pedagoga y Especialista en Dificultades de Aprendizaje.
   


jueves, 13 de noviembre de 2014

SÍNDROME DEL MAULLIDO DE GATO



El síndrome del Maullido de Gato, también llamado síndrome Cri du Chat o Lejeune, es una enfermedad cromosómica. Se diagnostica desde el nacimiento  y se le llama Maullido de Gato, debido a que el llanto es muy parecido al maullido de los gatos sobre todo en los primeros meses de vida, hasta aproximadamente los 2 años de edad, que es cuando el sonido agudo del lloro comienza a ser menor, esto es debido a una malformación en la laringe (hipoplasia de la glotis) que hace que el llanto sea tan agudo.

CAUSAS
El síndrome del Maullido de Gato es muy poco común, se estima que lo padecen 1 niño/a por cada 20.000-50.000 nacimientos. Es una de las principales causas de discapacidad intelectual severa y es más frecuente en niñas.

El origen de este síndrome es debido a la falta de una parte del cromosoma número 5. Se produce durante el desarrollo ya sea del óvulo o del espermatozoide, aunque en otros casos, pero menos frecuentes, puede ser trasmitido por el padre.



                                                Imagen cedida por: www.asimaga.org


CARACTERÍSTICAS
Las características que nombramos a continuación son las más comunes dentro de este síndrome, sin embargo, hay que destacar que depende del caso, ya que todos los niños no son iguales y la afectación no es la misma. Dichas características son:
  • Discapacidad intelectual.
  • Llanto muy agudo equivalente al de un gato.
  • Crecimiento lento y bajo peso al nacer.
  • Desarrollo lento de las habilidades motoras.
  • Bajo tono muscular (hipotonía)
  • Cabeza pequeña (microcefalia).
  • Mandíbula más pequeña de lo normal (micrognacia).
  • Orejas de implantación baja.
  • Inclinación de los ojos hacia abajo.
  • Ojos separados.
  • Pliegue simiesco (una sola línea en la palma de la mano).
  • Deformidades de los pies (pie zambo).
Resumen en imágenes de algunas de las características:


Imágenes cedidas por: www.reidhosp.adam.com


TRATAMIENTO
El desarrollo de los niños/as que padecen el síndrome del Maullido de Gato, suele ser lento. Su lenguaje, habla, capacidades intelectuales, equilibrio y motricidad, muestran un retraso característico según va creciendo el niño/a.
Por lo tanto es fundamental que el trabajo con ellos sea en equipo, es decir, mediante un equipo multidisciplinar (especialistas en logopedia, pedagogía, psicomotricidad y en algunos casos, también la psicología debido a que pueden aparecer cambios de comportamiento).

Nuestro Gabinete cuenta con este equipo multidisciplinar que trata este tipo de Síndromes y su trabajo es el siguiente:

Logopedia: Trabajamos su retraso tanto del lenguaje como del habla (dislalias, comprensión y expresión verbal, aumento de vocabulario…).
Pedagogía: Encargada de mejorar su autonomía, atención-concentración, aprendizaje de lectura y escritura (números, letras, su nombre)…
 Psicomotricidad: Se ocupa de trabajar su motricidad gruesa y el equilibrio, debido a su bajo tono muscular (hipotonía).
Y por último, la psicología, donde trabajan las conductas disruptivas, es decir, agresividad, autolesiones, miedos…





Imagen cedida por: adiscar-adiscar.blogspot.com



Carolina González Fretes
Logopeda


jueves, 6 de noviembre de 2014

SÍNDROME DE VAN DER WOUDE


Enfermedad congénita producida por un autosoma dominante. Se manifiesta desde el nacimiento, aunque no siempre es fácil diagnosticarla por tratarse de un síndrome muy poco frecuente y por tanto no muy conocido.



Las características de este síndrome son principalmente anomalías craneales y faciales óseas, especialmente, labio leporino y fisuras palatinas, que tienen tratamiento de cirugía en cuánto se observan, para cerrar el labio y el paladar y que esto repercuta lo menos posible en el lenguaje y la alimentación.

Imagen de www.profasaraiblogspot.com

Otra característica llamativa del síndrome es la aparición de dos hendiduras en el labio inferior que no tienen ninguna repercusión. También se pueden quitar por operación de cirugía plástica, pero meramente por estética.
Otros síntomas que pueden aparecer son: hipodoncia (falta de desarrollo mental), malformaciones cardiacas, sindactilia (fusión de dos o más dedos entre sí), malformaciones de las extremidades, pérdida de audición neurosensorial…
La variabilidad de los síntomas va a depender de las personas que presentan el síndrome ya que no es igual en todos ni se presentan todas siempre.

El diagnóstico se da en el nacimiento o a los pocos meses, incluso en alguna ocasión con ecografía prenatal, al observar las características físicas anteriormente descritas y se confirma con un análisis genético molecular.

Estas personas tienen un pronóstico y desarrollo de vida normal. Sin más complicaciones de las anteriormente definidas. Tienen una capacidad intelectual normal.
Además de los tratamientos de cirugía, muchas veces es necesario el tratamiento logopédico para las disglosias o dificultades del lenguaje por problemas auditivos que puedan presentar. También se puede requerir de tratamiento odontológico y audiológico.


En Gabitep desde el departamento de Logopedia se trabaja con pacientes con dicho síndrome.

Imagen de youtube

Ana Marco del Rosal
Logopeda, Psicomotricista
y Expta. en Atención Temprana

miércoles, 5 de noviembre de 2014

INTRODUCCIÓN NOVIEMBRE

En el mes de octubre, os hemos hablado de síndromes. Son síndromes que nos hemos encontrado en nuestras consultas más de una vez y de los que todos hemos oído hablar.
Ahora vamos a continuar hablando de síndromes, pero este mes vamos a hacer referencia a síndromes más extraños y poco frecuentes de los que muy pocos han oído hablar. También se han presentado en nuestras sesiones.
Esperamos que la curiosidad os haga participar.

viernes, 31 de octubre de 2014

SÍNDROME DE ANGELMAN

El síndrome de Angelman es un trastorno neurológico que tiene origen genético causado por alteraciones del gen UBE3A, que se localiza en el cromosoma 15.

Normalmente se suele diagnosticar entre los 3 y 7 años de edad; debido a que en el momento del nacimiento o en los primeros meses de vida es difícil detectarlo ya que los problemas de desarrollo no son muy evidentes todavía.

CAUSAS DEL SÍNDROME DE ANGELMAN

Dependiendo de las causas que produce dichas alteraciones, el grado de afectación del individuo puede ser más o menos severo:
·  La delección del cromosoma materno donde reside el gen llamado UBE3A: se produce la pérdida de un trozo de cromosoma que se rompe y se separa del resto del material genético.
En este caso la afectación del niño es bastante severa. El 70% de los casos es debido a esta causa.
·   Disomía uniparental: se heredan dos cromosomas 15 del padre y ninguno de la madre.
El grado de afectación es menor y el porcentaje de casos debido a esta causa también es menor.
·  Defectos en el centro de la impronta o mutación en el gen UBE3A que deriva del cromosoma 15 de la madre.

En este caso, el grado de afectación no suele ser tan severo.

Imagen cedida por: http://www.scielo.cl/

CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE ANGELMAN

·   Retraso mental severo.
· Afectación del habla. Uso escaso de palabras e incluso ausencia completa del habla.
·   Ataxia. Trastorno que afecta al equilibrio y a la coordinación
·   Temblores de las extremidades. (no siempre)
· Conducta y comportamiento peculiar. Aspecto feliz con sonrisa permanente y carcajadas frecuentes, mayor excitabilidad.
·   Microcefalia. Tamaño de la cabeza más pequeño en relación al cuerpo.
·   Crisis convulsivas.
·  Hipopigmentación. El color del pelo, la piel y los ojos presentan una tonalidad más clara en comparación con su familia de origen. En los casos más severos puede llegar a hablarse de albinismo.

Imagen cedida por: www.sindromedelamarionetafeliz.blogspot.com


TRATAMIENTO DEL SÍNDROME DE ANGELMAN
El tratamiento del Síndrome de Angelman es un tratamiento multidisciplinar, atendiendo a la individualidad de cada caso.
Desde el punto de vista médico, se puede tratar las diferentes alteraciones asociadas al Síndrome:
·        Hiperactividad.
·        Crisis convulsivas.
·        Trastornos del sueño.
·        Escoliosis (desviación de la columna vertebral).

Desde GABITEP, todo lo referido al ámbito Psicopedagógico, siendo labor común de logopedas, pedagogos y psicólogos, adaptando programas a las necesidades y habilidades de cada niño:
1. Tratamiento logopédico. Dirigido tanto a la comunicación verbal como a la no verbal dado las características específicas de estos niños.
2.Tratamiento pedagógico. Programas de atención y apoyo a los aprendizajes escolares adaptando contenidos a su competencia cognitiva.
3. Tratamiento psicológico. Dirigido tanto a familias como al propio individuo. Se trabaja técnicas de relajación y modificación de conducta, así como, programas para favorecer la participación en actividades sociales que potencien las relaciones con el entorno.

La colaboración de la familia es primordial en la efectividad del tratamiento llevado a cabo en las sesiones, para poder generalizarlo a los demás ámbitos de su vida cotidiana.

Mª José Ballesteros Jorquera                                                                                                                Pedagoga y Especialista en Dificultades de Aprendizaje.







viernes, 24 de octubre de 2014

SÍNDROME DE DOWN


El Síndrome de Down es una alteración genética, concretamente una trisonomía en el par 21, que consiste en la presencia de 47 cromosomas en las células en lugar de 46. También se puede producir por traslocación (se produce cuando todo o parte de un cromosoma 21 se une a todo o parte de otro cromosoma, generalmente 14) o por  mosaicismo (error de distribución de los cromosomas que se produce en la segunda o tercera división celular).
 
                                                            
El diagnóstico se puede realizar antes o después del parto. Entre la pruebas prenatales se diferencian de sospecha o de presunción (como las ecografías o análisis de sangre) o de confirmación (amniocentesis).


En general, se observa que suelen presentar:
ü  Hipotonía muscular marcada (falta de fuerza en los músculos).
ü  Una fisonomía característica con pliegues epicánticos y abertura palpebral sesgada hacia arriba y afuera (pliegue de piel en el ángulo interno del ojo) y raíz nasal deprimida.;
ü  Hipoplasia maxilar y del paladar que determina la protrusión de la lengua (el hueso maxilar de la cara está poco formado y la boca es pequeña, de modo que la lengua no cabe en ella y sale hacia afuera);
ü  Dedos cortos con hipoplasia de la falange media del quinto dedo (falta de desarrollo de la falange media del meñique).
ü   Dermatoglifos característicos con el surco simiesco en la palma (huella dactilar alterada con un pliegue en la palma de la mano de forma transversal).
          




 Los niños con síndrome de Down pueden presentar patologías asociadas como: cardiopatías congénitas, hipertensión pulmonar, problemas auditivos o visuales, anomalías intestinales, neurológicas, endocrinas…Por lo que necesita cuidados específicos y sobre todo un adecuado seguimiento desde el nacimiento.

 Además, como rasgos de su carácter y temperamento destacar: escasa iniciativa, menor capacidad para inhibirse, persistencias de conductas y resistencia al cambio y baja capacidad de respuesta y de reacción.

 Sus principales dificultades se centran en aspectos motrices, cognitivos (discapacidad intelectual) como atención, memoria, procesamiento de la información, aspectos del lenguaje y socioemocionales.

Desde el Gabinete, la intervención se desarrollará desde un marco multidisciplinar (especialistas en atención temprana, psicomotricista, logopedas, psicólogos y psicopedagogos) para atender las necesidades que presenta: 

  • Motrices: estimulación de motricidad gruesa y fina (coordinación óculo – manual), desarrollo de equilibrio, disminución de la hipotonía…
  • Lenguaje: estimulación del lenguaje expresivo y comprensivo, entrenamiento y toma de conciencia de aquellas estrategias que serán útiles para hacerse entender y comprender, potenciación de habilidades lectoescritoras funcionales…
  • Cognitivas: mejorar su atención y memoria, el procesamiento de la información, favorecer la generalización de los aprendizajes a la vida cotidiana…
  • Sociales: fomentar el desarrollo de habilidades sociales adecuadas y hábitos de la vida diaria para potenciar una autonomía personal.

Se trabaja siempre en coordinación tanto con las familias como con el entorno educativo (colegio o instituto) y social (asociaciones). Por último, señalar que el 21 de marzo es el día de las personas con Síndrome de Down.


Lorena Henche González
Psicopedagoga